社區海洋參與全球倡議
海洋基金會 社區海洋參與全球倡議 (COEGI) 致力於支持海洋教育社區領袖的發展，並賦予所有年齡段的學生將海洋知識轉化為保護行動的能力。
我們的願景是在世界各地創造公平的海洋教育項目和職業機會。
如果更多的海洋教育工作者接受培訓，向所有年齡段的人傳授海洋對我們的影響以及我們對海洋的影響——並以一種有效激發個人行動的方式——那麼整個社會將更有能力做出明智的決定，保護海洋海洋健康。
我们的理念
我們都能有所作為。 海洋素養為我們提供了保護、養護和恢復海洋健康的知識。
我們每個人都可以發揮作用。
我們的第一步是確保海洋教育界反映世界各地存在的廣泛的沿海和海洋觀點、價值觀、聲音和文化。 那些傳統上被排除在作為職業道路的海洋教育或一般海洋科學之外的人需要在該領域獲得網絡、能力建設和職業機會。 這需要主動接觸、傾聽和參與海洋素養領域內外的不同個體。
照片由海岸探索中心提供
為了讓下一代應對不斷變化的海洋和氣候的影響，他們需要的不僅僅是基礎教育和培訓。 教育工作者必須配備行為科學和戰略溝通工具，以影響支持海洋健康的決策和習慣。 最重要的是，所有年齡段的觀眾都需要被授權採取創造性的方法來保護行動。 如果我們都在日常生活中做出微小的改變，我們就能看到巨大的變化。
我們的方法
海洋教育工作者可以幫助培養更多具有海洋素養的人。 然而，解決方案並不只是更多地了解我們與海洋的關係那麼簡單。 我們需要通過將我們的注意力轉移到樂觀和行為改變上來激勵觀眾從他們坐的任何地方採取保護行動。 每個人都需要了解海洋知識。
高效工作
為了提供最有效的教育培訓，COEGI：
與教育工作者和社區領袖合作
將海洋素養的關鍵要素納入他們現有的課程、設施或計劃，並強調個人採取行動解決當地的保護問題。 參與者，主要是早期職業和有抱負的海洋教育工作者，接受培訓以提供有效的、以行動為導向的課程，以滿足目標受眾的獨特需求，其中可能包括：K-12 學生、社區成員、戶外運動愛好者、遊客、志願者, 和公眾。
誰是海洋教育者？
海洋教育工作者以各種創造性的方式教授海洋知識。 他們可以是 K-12 課堂教師、非正式教育工作者（在傳統課堂環境之外授課的教育工作者，例如在戶外、社區中心等）、大學教授或科學家。 他們的方法可能包括課堂教學、戶外活動、虛擬學習、展覽展示等。 海洋教育工作者在幫助促進全球對海洋生態系統的理解和保護方面發揮著至關重要的作用。
建立持久的關係
來自不同地區和跨學科的教育工作者之間。 這種社區建設方法幫助參與者建立網絡，為資金、工作機會和專業發展打開大門。
照片由 Anna Mar / Ocean Connectors 提供
培訓和授權個人
他們通常在海洋教育領域的代表性不足，為他們以前可能從未考慮過的職業道路創造機會之窗。
在未來幾年，我們還努力通過舉辦研討會、將 COEGI“畢業生”引入我們的全球網絡以及資助社區教育項目來影響就業機會的創造和準備，使我們的學員能夠進一步傳播海洋知識。
作為一個社區基金會，我們發展網絡並將人們聚集在一起。 這首先允許社區定義和規定他們的當地需求和他們自己的影響變化的途徑。 COEGI 正在招募來自不同人群的導師，以與我們的受訓者相匹配，並建立一個海洋素養從業者社區，分享跨職業的信息和經驗教訓。
大局觀
海洋保護部門取得進展的最大障礙之一是缺乏對海洋系統的重要性、脆弱性和連通性的真正理解。 研究表明，公眾對海洋問題的了解並不充分，而且將海洋知識作為一個研究領域和可行的職業道路，歷來是不公平的。
COEGI 是海洋基金會對致力於教育和促進海洋健康行動的更大全球社區的貢獻的一部分。 通過這一舉措建立的深厚、持久的關係將使 COEGI 參與者在追求成功的海洋教育事業方面處於獨特的地位，並將有助於使整個海洋保護領域在未來幾年更加公平和有效。
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資源
青年海洋行動工具包
社區行動的力量
在《國家地理》的支持下，我們與來自七個國家的年輕專業人士合作開發了青年海洋行動工具包。 該工具包由年輕人創建，為年輕人服務，包含世界各地海洋保護區的故事。
細閱詳情
海洋素養和行為改變
研究頁面
我們的海洋素養研究頁面提供了有關海洋素養和行為變化的當前數據和趨勢，並確定了我們可以用 COEGI 填補的空白。
